題目說明
置入性行銷是傳播領域近年的熱門議題，可是，不同媒體產業面對置入性行銷的心態與做法皆不同；換言之，這一題並沒有標準答案，端視同學從哪一角度切入說明，老師們藉由此一問題，來評斷同學是否具有獨立思考的能力。
一般同學的作答
【回答1】
老師們好，我個人相當反對置入性行銷，因為既然2011年初立法委員都提出並要求立法禁止政府置入性行銷，就表示這是不好的，所以我個人也不贊成。
【回答2】
老師們好，關於置入性行銷，學生不確定是什麼意思，因此不知道該怎麼回答這一題。
分析
【回答1】
該生指出2011年初有立委要求立法禁止政府置入性行銷，表示其對於新聞時事有一定程度的關心，但禁止不表示就一定是不好的，甚至同學應該進一步說明，所謂的置入性行銷，一般可以分為哪幾種層次來談，如此一來答案會更完整，也能展現獨立思考的能力。
【回答2】
如果同學不知道什麼是置入性行銷，除了誠實說明之外，應再展現出求知的慾望，希望老師可以現場說明解答之。
名師作答
【範例1】
所謂的置入性行要(placement marketing)，是指刻意將想要行銷的事物，以巧妙的手法置入傳播媒體內容中，以一種對聽眾較不容易察覺的方式進行，並藉由媒體的曝光率來達成廣告效果。台灣師範大學大眾傳播研究所的陳炳宏教授，曾發表相關文章在第59期的《目擊者》，就是在探討置入性行銷，陳教授指出置入性行銷一般可分為四類：一是「政策置入新聞」、二是「政策置入節目」、三是「商品置入新聞」、四是「商品置入節目」。
學生認為，不論置入者是誰，都不應將行銷或廣告訊息置入在新聞中，但若是一般節目的話，學生則認為也許有討論與商榷的空間，理由是新聞應保持公正客觀性，故不論置入者是誰都不應該；但一般節目畢竟屬於商業性行銷，所以有討論的空間。
【範例2】
說來慚愧，可能是學生涉獵的議題不夠廣，所以不瞭解置入性行銷的意思，還希望老師能解釋給我聽我再分析。若之後能進入貴系，也會加倍努力學習；即便老師今日沒給學生解答，在面試完後，也會自行翻閱書籍或上網查閱相關意義與應用的範圍。
【資料來源：《甄戰大學─大眾傳播學群》(鼎茂出版)】
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