【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
教育部將於105和106年對高三學生進行「國民素養」抽測，內容包括語文（中文及英文）、數學、科學、數位及教養（含美學）等5大素養，用電腦連線及多媒體方式，模擬情境提問，要學生提出具體對策；不考紙筆測驗，不分科考試，也不會與升學掛勾。
106年將有12年國教實施後第一屆畢業生。「提升國民素養實施方案」是12年國教配套方案之一，教育部為了解12年國教實施前後學生素養能力的變化，決定將大規模抽測。
計畫主持人之一中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表昨天指出，抽測目的在了解學生國民素養是否提升？是否具備全球競爭力？如果學生達不到要求，就要考慮修改課綱、課程或加強融入教學，「抽測與升學無關，學生和家長不用恐慌。」
柯華葳表示，國民素養是18歲年輕人因應變動世界的能力，第一項是語文溝通能力，除了中文，還要會英文；數學能力包括推理和邏輯能力等；對奈米、數位等科學知識也要有基本能力。
柯華葳舉例，台灣是島國，如果發生海嘯，沒有電力，該如何與外國聯繫？事後該如何在髒亂的環境中生存、取得必需的資源？受測者回答時需使用中、英文，也要用到科學及數位等能力。
至於教養，柯華葳說，是讓別人了解台灣公民與世界其他國家的不同，例如「親切」、「善良」，還有不少家長提到的「禮貌」，而「美學」也屬於教養的一部分。
教育部成立「提升國民素養專案辦公室」，由中研院院士曾志朗擔任召集人，台師大副教授李俊仁擔任共同主持人，訂出5大素養。另外也成立教師專業素養研究群，要透過師資培訓，落實素養的教化。
柯華威指出，國民素養白皮書初稿5月會在網站上公布，讓社會大眾參考；5月中舉辦公聽會，聽取民眾意見；預計9月公布白皮書，明年6月公布5大素養的指標。
國家教育研究院副院長潘文忠表示，配合103年12年國教實施，高中自然和數學課綱會微調，並落實正常化、活化教學，以提升學生素養。
至於教養和美學要如何檢視？潘文忠表示，傳統紙筆測不出教養，檢核的工具仍在討論和發展中。
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